Textos Funcionales

INTRODUCCIÓN

Los textos funcionales

Son aquellos que se elaboran para establecer una comunicación que persigue la obtención de un fin. Herramientas indispensables para la vida cotidiana.

Predominan dos Funciones:

- La Función Apelativa: Tiene como objetivo convencer, ordenar, solicitar, sugerir; es decir, influir en el comportamiento y en las decisiones de las personas a las que nos dirigimos.

- La Función Referencial o Informativa: Su propósito es  informar, hace referencia al mundo de los objetos y de las ideas. Con esta función podemos hablar sobre los lugares, objetos, personas, fechas, cifras, datos, ideas y sentimientos para llamar la atención del receptor.

Es importante que el estudiante utilice la función referencial y apelativa de los textos funcionales, a partir de una intención comunicativa en mensajes cotidianos y empleé la clasificación de los textos funcionales para emitir e interpretar mensajes de manera sencilla y directa en los ámbitos personal, familiar, escolar, social, cultural y laboral.

Un texto funcional siempre está presente en el trabajo, en las oficinas, en las tiendas, en las instituciones educativas, en nuestros hogares. Comúnmente les decimos "papeles" o documentos. Están por todos lados y no sabemos cuándo los vamos a necesitar o utilizar, aunque las nuevas tecnologías los hacen más accesibles, es bueno guardarlos y conservarlos en muy buen estado.

En el siguiente video se mencionan algunos textos funcionales, obsérvalo y disfrútalo:

TAREA

Aquí se presentan todas las actividades que los alumnos deben realizar:

*Inicio:

Actividad 1.- De acuerdo a tus conocimientos previos y de manera individual, contesta las siguientes preguntas:

1.  ¿Cuáles son los elementos de la comunicación?
2.   Menciona tres  funciones del lenguaje
3. ¿Qué importancia tiene el contexto en el proceso comunicativo?
4.  ¿Qué es un texto funcional?
5. ¿Cuáles son las dos funciones del lenguaje que predominan en los textos funcionales?

Actividad 2.- Con ayuda de un compañero (binas), elabora un Mapa conceptual  sobre los textos funcionales y su clasificación.

(Visitar el apartado Proceso)

Desarrollo

1.- Descarga y completa la tabla, añadiendo el concepto y características de los textos funcionales.

2. Imprimir o comprar una solicitud de empleo y llenarla correctamente.

3.- Tomando en cuenta si tienes o no experiencia laboral, redacta en computadora una carta solicitud de empleo para alguna empresa o negocio de tu comunidad. (Investiga los datos necesarios).

4.- Elabora tu currículum vitae. Realiza un borrador en tú cuaderno, una vez revisado, realiza el escrito final en computadora cuidando el formato y presentación. Recuerda guardarlo en USB para su entrega. 

*Actividad final.

Formen equipos de cinco integrantes, pidan autorización (Elaborar y entregar carta petición) en algún comercio de su comunidad, para filmar dos versiones de una dramatización, donde dos personas asisten a una entrevista de  trabajo, presentando solicitud de empleo y currículo vitae; una lo consigue por llevar correctamente elaborados sus documentos; la otra no, porque no cumplió las reglas de elaboración. (Visitar proceso y recursos).

PROCESO

Ejemplo de Mapa conceptual 

Modelos de carta de solicitud de empleo

Ejemplo de solicitud de empleo comercial 

Cartas de petición

Entrevista de trabajo

Tips para llenar una solicitud

RECURSOS

http://www.buenastareas.com/ensayos/Textos-Funcionales/3905808.html	Definición y tipos de textos funcionales.
http://biologiaygeologia.wordpress.com/2007/03/28/vamos-a-ver-un-ejemplo-de-como-se-hace-para-que-lo-entiendas-mejor/	Ejemplo de como se realiza un Mapa conceptual
http://leerparaentender.fullblog.com.ar/textos-funcionales-escolares.html	Definición y característica de los textos funcionales
http://es.scribd.com/doc/36189524/Textos-Funcionales	Definición y ejemplos de textos funcionales
http://modelo-carta.com/modelo-carta-solicitud-empleo.html www.conductitlan.net/psicologia_organizacional/lasolicituddeempleo.pdf	Ejemplos  de solicitud de empleo y currículum
http://www.contenidoweb.info/otros/cartas/carta_peticion.htm	Modelos de carta petición
http://www.youtube.com/watch?v=QqA4jaqQNCA                http://www.youtube.com/watch?v=slfvljIncM0&feature=related	Video sobre entrevista de trabajo

EVALUACION

Productos:

1. Cuestionario diagnóstico   de 5 preguntas.
2. Mapa conceptual sobre textos funcionales (binas).
3. Tabla con definicion y características de  textos funcionales.
4. Formato de solicitud de empleo debidamente requisitado.
5. Carta solicitud de empleo dirigida a una empresa local.
6. Curriculum vitae elaborado en computadora.(entregar usb)
7. Copia de carta peticion a una empresa o comercio firmada  y  sellada de recibido.                                                 
8. Video de dramatizacion sobre entrevista de trabajo en comercio local. (entregar en usb)

CONCLUSION

Para desarrollar las competencias, y adquirir los conocimientos y valores que les permitan enfrentarse a las demandas de la sociedad actual, los jóvenes deben saber elaborar y hacer buen uso de los textos funcionales.

Los alumnos deben aprender a trabajar, tanto de manera individual como colaborativa; cumplir con responsabilidad los roles que le sean otorgados para lograr un objetivo común.

Respetar los diversos puntos de vista, aplicando valores como la tolerancia y la justicia.

Comprender que la  comunicación es el  medio más eficaz para vivir en armonía con la sociedad y el mundo que nos rodea.

"Mi confrontación con la docencia"

“Mi confrontación con la docencia”

Mis padres me comentan que desde pequeña fui una persona de ideas muy fijas. Desde que estaba en la primaria, yo decía que quería ser maestra y jugaba con mis hermanos y vecinos a la escuelita.

Cuando terminé la preparatoria, mi papá trató de persuadirme para que no tomara ésta profesión, ya que en ese tiempo, había pocas escuelas en la ciudad, y  a la mayoría de los profesores los mandaban a comunidades apartadas y de difícil acceso.

No importándome las incomodidades que tuviera que pasar, decidí estudiar  en la Universidad Veracruzana la carrera de Pedagogía y, posteriormente, en la ciudad de Tampico, Tamaulipas, la Licenciatura en Educación Media con especialidad en C. Sociales.

Terminando la licenciatura, tuve la oportunidad de trabajar seis años en el nivel preescolar, en una escuela particular, lo cual fue una experiencia maravillosa, ya que los niños te contagian su ternura y sencillez para decir las cosas, además de la alegría e iniciativa para descubrir todos los días cosas nuevas de la vida.

Aunque me gustaba mi trabajo en preescolar, no tenía un futuro seguro en el área privada, además, quería poner en práctica la docencia en el nivel medio superior, así que,  durante varios años me dediqué a hacer trámites para obtener mi plaza de trabajo estatal ó federal, hasta que finalmente lo conseguí en el sistema de Telebachillerato, en agosto de 2005.

El cambio fue radical de preescolar a nivel medio y, aunque tengo el perfil indicado, en un principio sí me costó trabajo adaptarme, ya que no conocía nada de ese sistema. Afortunadamente, me encontré con muy buenos compañeros de trabajo que me fueron enseñando la manera de realizar todas las actividades.

Hoy estoy feliz con mi trabajo, me gusta relacionarme con los muchachos y compartir, aparte de los conocimientos académicos, aspectos importantes de su vida. Como en mi centro de trabajo asesoramos el mismo grupo desde primero hasta sexto semestre, me llego a encariñar mucho con los jóvenes, y sus problemas y alegrías también son míos. Trato de ser su amiga, sin olvidar los límites del respeto y la responsabilidad de mi rol como docente. Trabajar con jóvenes me brinda la oportunidad de confrontar diferentes puntos de vista, argumentos, manera de expresarse, de sentir, de actuar.

Cada joven es como una cajita de música que, al abrirla, no sabes que melodía sonará, y cada uno de ellos representa nuevos retos y aprendizajes para mí como docente y como ser humano. Me satisface mucho que los muchachos me tengan la confianza para compartir sus inquietudes personales, emocionales, sus anhelos, sus dudas, la incertidumbre que sienten algunos sobre lo que harán en el futuro y trato de orientarlos lo mejor que puedo; obviamente algunos no siguen mis consejos pero, agradecen el simple hecho de ser escuchados; y yo agradezco que, a siete años de servicio, sigo teniendo contacto y amistad con alumnos que ya egresaron, pero constantemente me hablan ó escriben para saludarme, contarme sus anécdotas, sus triunfos, sus fracasos; lo que me hace sentir súper bien, porque significa que no lo estoy haciendo tan mal, ya que sólo recordamos a los maestros que dejan huella en nuestra vida.

Desafortunadamente, no todo es color de rosa, uno de los principales problemas con que se encuentra nuestro sistema es la falta de recursos materiales para realizar las actividades como quisiéramos o como nos lo exige la RIEMS. Nos dan las estrategias, las competencias que debemos desarrollar, pero no nos dotan de los medios materiales para su aplicación; increíblemente todavía hay centros donde no hay computadoras, que son una herramienta esencial en la actualidad, en otras comunidades no tiene un edificio propio donde trabajar, y así podría nombrar una larga lista de carencias que impiden que se desarrolle satisfactoriamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. Otro problema, es la falta de personal capacitado para las diferentes asignaturas, como todos sabemos, algunos compañeros tiene otra profesión de origen, y caen en la docencia por “accidente”,  lo que genera limitaciones en la calidad educativa; afortunadamente la mayoría de estos casos le toman amor a su trabajo y se están preparando para mejorar su  práctica docente, esta especialización es un claro ejemplo.

Haber ingresado a la especialidad en Competencias Docentes, ha resultado una experiencia muy positiva, aunque no  ha sido nada  fácil volver a retomar el rol de alumno, pues requiere un esfuerzo extra para poder compaginar los tiempos con las actividades que ya tenía como docente, madre, esposa, hija, etc.; me ha brindado herramientas para mejorar y transformar  mi práctica educativa desde la planeación hasta la evaluación de objetivos, contribuyendo al  desarrollo de las competencias docentes que la RIEMS demanda, donde los profesores deben estar preparados y comprometidos para lograr la transformación educativa que la sociedad actual necesita.

Y como todos sabemos, en la actualidad el problema económico que enfrenta nuestro país, y la falta de valores en nuestra sociedad, hace que muchos jóvenes abandonen sus estudios de nivel medio para integrarse a la vida productiva, sin la preparación necesaria para sobresalir en el ámbito profesional.

Sé que sola no puedo cambiar el mundo, pero desde mi trinchera, mi compromiso es superarme diariamente para poner mi granito de arena, en beneficio de la juventud mexicana.

Susana Pintado.